初中升高中走体育特长生利弊_初中体育特长生到了高中是不是还有要练?

1.初中生中考特长生和普通生有什么不同，特长生加多少分

2.体育特长生新政策

有帮助。

公立重点高中或者民办重点高中招生都含有专门的艺体特长生名额，与艺体特招情况存在，只要孩子能够在众多报名的学生中达到高中招生条件就能入读心仪的重点高中，

甚至以后高中过后，各个大学也有艺体特长生招生名额，

初中学习艺体特长生除了对孩子自身修养提高，还需要达到一定高度才行。否则重点高中进入难度很大，通常还是以中考分数来定输赢。

建议以学习提高为重点，艺体特长提高为辅助。

初中生中考特长生和普通生有什么不同，特长生加多少分

用体育考特长上高中，是可以的。我们学校就是普高但是有很多特长生，因为成绩不怎么样，然后靠特长考进高中，你可以去试一下那些学校的特长考试。不过我先说学习特长特别累。比别人花的时间多付出的更多，你要好好考虑自己能不能接受或者喜不喜欢！！！加油吧少女！！！

体育特长生新政策

特长生不加分，只是作为特长生培养。

每个学校都会有特长生招生计划，他们是不需要根据中考成绩录取的，区里会组织统一考试，每个人会给一个分数，然后各学校下达特长生的录取分数线，只要过了就可以录取。特长生与普通生不同，普通生要参加高考文化课考试进入大学。

1.特长生有特长生的考试，通过那个考试进入大学。

2.特长生除了文化课之外还要花精力去练习他们的特长，时间安排上有所不同。

3.特长生与普通生的人生规划不同，更侧重于特长的人生规划。

扩展资料：

特长生加分取消消息：

2015年起取消体育、艺术等特长生加分。

2014年9月，国务院发布关于深化考试招生制度改革的实施意见。意见要求，改革招生录取机制，减少和规范考试加分，大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。

国内他部分地区中考目前仍然存在艺体特长生的现象，符合条件的招生学校可以提出申报，按管理权限，分别报市、县(市)区教育局审批同意后纳入普通高中招生计划，并经教育部门批准。

参考资料：

2023年开始，体育纳入高中学业水平考试范围。广东、福建、江苏等多省已发布明确通知，体育纳入高中学业水平合格性考试，也就是说:高三必须考体育，才不会影响毕业和高考录取。取消了体育特长生的加分项，高考不能加分了。体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目取消。

新高考政策对体育生的影响在于体育生也需要选科，体育类专业对物理、生物要求较多，部分专业对政治、化学、历史也有所要求，但大多都是三选一或二选一，并没有强制要求考生选择两门及以上科目。

一、新高考政策对体育生的影响

因为体育生并不属于文化生，其大学填报专业有所限制，所以将根据体育类专业的选科要求，去具体分析体育生的最佳选科组合。

体育特长生只能选择和体育相关的专业，如体育教育、运动训练、社会体育指导与管理、武术与民族传统体育、运动人体科学、运动康复、休闲体育等专业。

体育类专业对物理、生物要求较多，部分专业对政治、化学、历史也有所要求，但大多都是三选一或二选一，并没有强制要求考生选择两门及以上科目。

值得一提的是，体育类专业几乎对地理科目没有要求。如果你是不喜欢地理的体育特长生，则完全可以不必选择地理，因为它不会对你报考的体育类专业产生较大影响。

二、新高考体育生分数计算

一是：体育本科综合分以750分为满分计算，

具体折算方法：

本科综合分＝考生总分×50％＋术科考试成绩×7.5×50％。

二是：体育专科综合分以750分为满分计算，

具体折算方法：

专科综合分＝考生总分×50％＋术科考试成绩×4.5×50％。

三、体育统考分数算法

1、体育专业统考生考试内容分为：一般身体素质和专项技术两部分，总分300分。

2、一般身体素质（210分），其中100m（70分），立定三级跳远（70分），原地推铅球（70分）。

专项技术（90分），其中专项技术包括田径、篮球、排球、足球、体操和武术项目，考生可在以上项目中任选一项。此外，体育教育专业招生分为：体育教育（田径类），体育教育（篮球、排球、足球类），体育教育（体操、武术类）等三类，分别编制计划与划线录取。一般身体素质为必考项目，专项技术由考生根据自己的.特长在规定项目中选择其中一项参加考试。

法律依据：

《体育法》

第二十五条　教育行政部门和学校应当将体育纳入学生综合素质评价范围，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，培养学生体育锻炼习惯，提升学生体育素养。

体育行政部门应当在传授体育知识技能、组织体育训练、举办体育赛事活动、管理体育场地设施等方面为学校提供指导和帮助，并配合教育行政部门推进学校运动队和高水平运动队建设。

第二十九条　国家将体育科目纳入初中、高中学业水平考试范围，建立符合学科特点的考核机制。

病残等特殊体质学生的体育科目考核，应当充分考虑其身体状况。